1. 研究目的与意义

社会艺术考级在当前受到高度重视，一系列问题也随之而来，如何维持考级规范发展是当前考虑的重要问题，在现代教育中，为培养学生德智体美劳全面发展，社会性艺术学习备受关注。例如，美术、音乐、舞蹈等，都属于社会艺术范畴，通过学习，对陶冶情操，提高审美鉴赏能力等方面颇有裨益。科目考级随之出现，即专业考级机构遵循国家有关法律规定对学习者进行指导测试，并予以相应的等级证书，是衡量学习者艺术水平高低的一种活动。其益处显而易见，但在实际考级中却存在很多问题，常常导致适得其反，对这些现象应急需解决。常说的社会艺术考级多指舞蹈、音乐和美术，如钢琴、拉丁舞、油画等。我国20世纪90年代才正式开始出现社会艺术考级，之后迅速发展，艺术院校生源大幅增长。无疑，这些艺术有利于丰富学生业余生活，培养其高雅的情趣，而且也是对传统文化的继承，如古筝、琵琶、笛子等。考级既能衡量学生的学习效果，也是老师和家长来检测小孩子每年学习状况的一种衡量标准。但实际考级过程中常会出现一些问题，要广泛地查阅和搜集、整理相关文献资料；该课题的研究要结合你在大学所学专业理论知识实践经验与体会，以突出理论与实践的相结合，借助理论研究活动解决实际问题。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：正随着社会的不断发展,人们对素质教育的要求越来越高,并且随着家长对孩子期望值的增加,都希望孩子能够掌握多门才艺,在社会上兴起了一股考级热。但是随着考级热的不断升级,社会艺术考级现象中也存在着诸多的问题。本文主要分析社会艺术考级中存在的问题,并且针对这些问题给出一定的对策,希望对解决考级中的问题提供帮助。

预期目标：通过对本课题的研究，使家长和孩子们对待小提琴考级和社会艺术水平考级有正确的认识，推进考级管理的完善和进步。完成10000字的论文一篇。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

一，文献分析法：借阅相关书刊，查阅文献，通过学习加思考总结的方式，笔者在以往相关课题研究成果基础上，对一些了解社会小提琴水平考级的学者写过的一些文献进行全方位，多角度的研究思考。

二，调查研究法：通过采访调查社会中开设的艺术辅导学校，如琴行等，采访家长和学生的态度及看法，并在社会内进行了普查、收集整理考级情况的资料进行调查研究。

4. 参考文献

[1] 舒泽池;科学化考级方法的新进展——写在全国首次《音乐基本素养》考级之后

[j];北方音乐;2000年04期

[2] 高志顺;透视艺术考级——关于艺术考级与素质教育的思考[j];河北教育;2003年05期[3] 蒯　天;社会艺术水平考级需治“滥”[n];中国艺术报;2005年

5. 计划与进度安排

1、第1周 3月2日——3月6日 接收指导教师下达的毕业论文任务书。

2、第2-3周 3月9日——3月20日 到图书馆或网上搜集论文相关材料。

3、第4周 3月23日——3月27日 自己搜集文献资料及预研究。