1. 研究目的与意义

在互联网技术和移动通信技术不断普及的影响下，以纸质图书、报纸等媒介为传播渠道的信息传播方式受到极大冲击，大众阅读方式也呈现出一系列全新的变化。 第十四次全国国民阅读调查报告显示，2017年我国成年国民各媒介综合阅读率为80.3%，较2016年的79 9%略有提升，其中包括以网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读等 为主体的数字化阅读方式的接触率达到73 0%，较2016年的68 2%又继续提升4.8个百分点。数字化阅读已经成为当前中国居民大众阅读方式的重要特征。作为数字化阅读的载体，数字化出版物具有信息内容丰富、传播速度快、受众广、成本低、发布及时、互动性强、可进行精准定制和投放等一系列特征， 终端客户可以在网络媒介支持下随时随地掌握自己感兴趣的最新事件及其动态。在信息技术普及度不断提高、覆盖范围不断扩大的背景下，数字化出版物更能适应普通大众对信息获取的便捷性需求，传统纸质媒介逐渐转向线.上新媒体，实现数字化阅读成为一种不可逆转的潮流。与此对应，如何适应大众阅读方式的变化，推动中国新闻出版业的数字化转型升级也成为国家“十三五”时期的重点任务。2016年 底，原国家新闻出版广电总局印发了《全民阅读“十三五”时期发展规划》， 旨在推动全民阅读工作常态化、规范化，共同建设书香社会，这是我国制定的首个国家级全民阅读會规划。《规划》 提出了十项主要任务，其中包括“提高数字化阅读的质量和水平”，明确指出要加快推进传统出版单位数字化转型升级，通过制订配套政策、专项资金资助、推介示范单位等多种方式，推动出版与科技融合发展。在实践上，国家在实施“全民数字阅读推广工程”，大力提升全民数字阅读率，支持建设-批数字阅读服务平台的同时，还将通过实施数字出版产业化应用示范工程，分类支持出版单位针对特定领域开展数字出版产业化应用服务示范，探索不同领域的模式创新及产业化应用，以响应市场需求变化，实现大众阅读方式从传统纸质媒介向数字化的转变。

目前市面上没有一款专门介绍天津旅游景点及美食的app，这款app可以让想要去天津进行游玩的游客更快捷的了解天津，如果游玩过后有很多感想还可以和其他小伙伴进行讨论，这是一款集社交、旅游一体的app。

2. 研究内容和预期目标

客户端是基于Android操作系统的，而Android则基于以下4层系统架构:(1)系统内核层(Linux Kernel): 是硬件和其他软件堆层之间的一个抽象隔离层(2)系统运行库层(执行层，C/C 函数库层(Libraries) 及Android Runtime): Java 不能直接访问硬件，要访问硬件，必须使用NDK。NDK 是由C/C 语言编写的库(.so文件)，该层是对应用程序框架层提供支持的层。本地库:提供一组基于C/C 的函数库:运行环境:包括核心库和Dalvik虚拟机.核心库提供android系统特有的函数功能和java语言函数功能: Dalvik 虚拟机实现基于linux内核的线程管理底层的内存管理。(3) 应用程序框架层(Application FrameWork):该层一般都是开发人员直接调用的API。该层主要由Java语言编写。提供android平台基本的管理功能和组件重用机制。(4) 应用程序层 (Applications): 由运行在Dalvik虚拟机上的app组成。本款APP涉及到的技术还有java 等移动端技术和SQL等数据库技术，数据库选用MlySQL。开发工具选用Eclipse、AndroidSDK、 Navicat for MySQL.

3. 国内外研究现状

信息技术加速推进旅游业现代化进程全球的数字经济渗透首先是从服务业开始的。

在世界范围内，服务业数字经济在整体经济中的占比也远高于工业数字经济和农业数字经济。

数字经济以现代信息网络作为重要载体，以信息通信技术的有效支撑，通过数据和信息的传递，在社交领域连通了人与人之间的关系，在商业领域连通了服务需求和服务供给，并逐步拓展到生活和生产的各个领域，可以解决服务产品生产和消费问题。

4. 计划与进度安排

（1）通过走访座谈，调查学校学生对学校信息的需求，了解同学们的对本款app实现功能上的期待。

（2）通过网络和寻求老师意见收集整理相关方面的资料。

（3）通过分析整理数据资料，确定app开发的重点和方向，确定app的主要功能。

5. 参考文献

[1]唐晓云. 旅游业发展将迈入科技引领时代[n]. 中国商报,2019-07-24(a03).[2]谯洁.旅游出版数字化:流动的需求与供给的创新[j].出版参考,2018(07):36-37.

[3]董楠楠,牟有静,刘洋.基于大数据时代的数字化校园建设[j].电子技术与软件工程,2019(21):163-164.

[4]洪优萍,王卫东.引导学生从app的消费者迈向开发者——《安卓编程初体验》教学案例[j].中国信息技术教育,2016(21):32-35.