1. 研究目的与意义

1)研究背景：

随着全球化的不断增强，中国经济、电子科学信息技术和现代交通的飞速发展以及教育水平的提升，特别是2013年“一带一路”倡议的提出，国际交流日益频繁，中国吸引了世界各国及地区的留学生来华学习生活。但随着高校招收来华留学生的数量逐年增加，国别的不断丰富，留学生类别的增多，来华留学生的跨文化交际问题也日益凸显，这给高校留学生教育教学和管理带来了一定的难度和挑战。

常州市位于全国经济发达的苏南地区，多年前已意识到科教事业的重要性，因此创建了常州科技城（亦称常州大学城），常州科技城中共有五所省属高职院校与一所全日制本科院校。这六所高校一直朝着特色鲜明的高水平地方领军型大学目标迈进。因为国家地区和文化的不同，常州科技城高校的留学生们生活在陌生的文化生活环境时就会出现许多矛盾。由于每个国家与地区的留学生都有不同的文化习惯，这些文化差异会使常州科技城高校的留学生在习惯新文化的过程中出现困难。困难能否解决关乎到留学生在中国学习的过程是否顺利，如果留学生跨文化适应能力比较差，就会影响留学生的学习与生活。

2. 研究内容和预期目标

1) 研究内容：

本文主要采用文献法、问卷调查法和访谈法，以常州科技城六所高校的来华留学生为调查对象，对常州科技城来华留学生跨文化交际能力现状进行问卷调查，并进行统计与分析并分析梳理常州科技城留学生跨文化交际时存在的问题，最后针对留学生跨文化交际中存在的问题提出有实效性的建议。

本文的具体框架包括以下几章：

3. 研究的方法与步骤

本文将采用文献法、问卷调查法和访谈法，以常州科技城6所高校的来华留学生为调查对象，对常州科技城来华留学生跨文化交际能力现状进行问卷调查，并进行统计与分析并分析梳理常州科技城留学生跨文化交际时存在的问题，最后针对留学生跨文化交际中存在的问题提出有实效性的建议。

针对研究内容，将研究步骤分为四大步： 1) 梳理国内外已有的相关研究并形成文献综述； 2) 查阅国内外相关资料，奠定理论基础； 3) 对常州科技城6所高校来华留学生进行问卷调查，统计数据并分析； 4) 对汉语教师和留学生提出具有针对性的建议，共同助力提升留学生跨文化交际能力

4. 参考文献

[1] barnett g a, lee m. issues in intercultural communicationresearch[j]. handbook of international and intercultural communication,2002, 2: 275-293.

[2]byram m. teaching and assessing intercultural communicative competence[m].multilingual matters, 1997.

[3] gudykunstw b. cross-cultural and intercultural communication[m]. sage, 2003.

5. 计划与进度安排

1. 第七学期10-11周 论文命题与选题；指导老师与学生见面，第一次面授；

2. 15-18周 学生根据教师下达的“任务书”，进行论文撰写的前期准备；

3. 第八学期1-4周 论文开题，写出开题报告；拟写论文提纲；指导教师审定签字；